Программа по тайскому боксу для МУ ДО СШ №1

ОГЛАВЛЕНИЕ                            

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ......................                             3 ст.

I. НОРМАТИВНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ                                5 ст.

II.МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ                             16 ст.

2.1. Организационно-методические указания и учебный план  16 ст.

2.1.1. Спортивно-оздоровительный этап.................................     17 ст.

2.1.2. Этап начальной подготовки ............................                    19 ст.

2.1.3. Учебно-тренировочный этап ....................                           22 ст.

2.1.4. Этап спортивного совершенствования

и высшего спортивного мастерства .....................                         24 ст.

2.2. План-схемы годичных циклов подготовки.....                       26 ст.

2.3. Теоретическая подготовка..................................                     30 ст.

2.4. Воспитательная работа и психологическая подготовка       31 ст.

2.5. Восстановительные средства и мероприятия..................      37 ст.

2.6. Инструкторская и судейская практика...............................    38 ст.

2.7. Программный материал для практических занятий......        39 ст.

ЛИТЕРАТУРА ................................................................................42 ст.__

                                    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Образовательная программа по тайскому боксу разработана  на основе нормативных документов Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту (приказ Госкомспорта РФ № 390 от 28 июня 2001 г.), и обобщений научных исследований в области детско-юношеского спорта и системы многолетней спортивной подготовки, передового опыта работы тренеров с юными тай боксерами и тай боксерами национальных сборных команд различных возрастных групп.

    Тайский бокс, или Муай тай - один из наиболее жестких видов контактных единоборств. Он зародился в Таиланде в двенадцатом веке, где развивался и культивировался как боевой вид искусства. В те далекие времена, когда еще не было современного спортивного снаряжения, бойцам на состязаниях приходилось обматывать руки полосками из конской кожи, а вместо бандажа использовать раковину моллюска. Будучи очень популярным в странах Юго-Восточной Азии, тайский бокс долгое время не находил распространения в Европе.

   В 1929 году в тайский бокс были введены современные боксерские перчатки, весовые категории, внесены изменения в правила соревнований, но, несмотря на это, древние традиции бережно хранятся и передаются из поколения в поколение.

   Большой интерес к тайскому боксу вызывают универсальные возможности для

профессионально-личностного роста спортсмена.

    При разработке настоящей программы использованы нормативные требования по физической и спортивно-технической подготовке юных спортсменов - тай боксеров, полученные на основе научно-методических материалов и рекомендаций по подготовке спортивного резерва последних лет. В документах определена общая последовательность изучения программного материала, контрольные и переводные нормативы для групп начальной подготовки (НП), для учебно-тренировочных групп (УТГ) и групп спортивного

совершенствования (СС), а также групп высшего спортивного мастерства (ВСМ).

При спортивных школах могут быть созданы спортивно-оздоровительные группы (СО). Численный состав занимающихся, объем учебно-тренировочной работы, норматив оплаты труда тренера-преподавателя за работу в спортивно - оздоровительных группах устанавливается администрацией в соответствии с нормативно-правовыми документами, регулирующими деятельность спортивных школ.

Основные задачи спортивно-оздоровительного этапа (СО)

 - укрепление здоровья и гармоничное развитие всех органов и систем организма детей;

- формирование стойкого интереса к занятиям спортом вообще;

- овладение основами техники выполнения обширного комплекса физических

упражнений и освоение техники подвижных игр;

- воспитание трудолюбия;

-развитие и совершенствование физических качеств (с преимущественной направленностью на быстроту, ловкость и гибкость);

-достижение физического совершенствования, высокого уровня здоровья и работоспособности, необходимых для подготовки к общественно полезной деятельности; отбор перспективных детей и молодежи для дальнейших занятий тайским боксом.

Основные задачи этапа начальной подготовки (НП) – вовлечение максимального числа детей и подростков в систему спортивной подготовки по тайскому боксу, направленную на гармоническое развитие физических качеств. Общей физической подготовки и изучение базовой техники вида спорта, волевых и морально-этических качеств

  личности, формирования потребности к занятиям спортом и ведению здорового образа жизни.

В учебно-тренировочных группах (УТГ) - задачи подготовки отвечают основным требованиям формирования спортивного мастерства спортсменов, к которым относятся состояние здоровья, дальнейшее развитие физических качеств, функциональной подготовленности, совершенствование технико - тактического арсенала, воспитание специальных психических качеств и приобретение соревновательного опыта с целью повышения спортивных результатов.

В группах спортивного совершенствования (СС) - перед спортивными школами, деятельность которых направлена на развитие спорта высших достижений на этапах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства, ставится задача привлечения к специализированной спортивной подготовки перспективных спортсменов для достижения ими высоких стабильных результатов посредством комплексного совершенствования всех сторон мастерства спортсмена, позволяющих войти в состав сборных команд России.

В группах высшего спортивного мастерства (ВСМ) - перед спортивными школами ставится задача привлечь к специализированной спортивной подготовки перспективных спортсменов для достижения ими высоких стабильных результатов посредством комплексного совершенствования всех сторон мастерства спортсмена, позволяющих войти в состав сборных команд России, побед на Всероссийских и Международных соревнованиях, а также для участия в чемпионате Мира.

Цель многолетней подготовки юных спортсменов в МУ ДО СШ №1,- воспитание спортсменов высокой квалификации, потенциального резерва сборных команд страны, субъектов федерации, ведомств, активных строителей и защитников нашей Родины.

     Учебная работа в МУ ДО СШ №1 строится на основе данной программы и рассчитана на календарный год. Для обеспечения круглогодичных занятий и активного отдыха в каникулярное время спортивные школы могут открывать в установленном порядке спортивные, спортивно-оздоровительные лагеря с круглосуточным или с дневным пребыванием.

   Основными формами учебно-тренировочного процесса являются: групповые,

учебно-тренировочные и теоретические занятия; работа по индивидуальным планам в (СС) и (ВСМ); медико-восстановительные мероприятия, тестирование и медицинский контроль; участие в соревнованиях и учебно-тренировочных сборах; инструкторская и судейская практика учащихся. Особенностью планирования программного материала является сведение максимально возможных параметров нагрузок, средств и методов тренировки и контроля в одну принципиальную схему годичного цикла тренировки.

     Расписание занятий (тренировок) составляется администрацией спортивной школы по представлению тренера-преподавателя в целях установления благоприятного режима тренировок, отдыха занимающихся, обучения их в общеобразовательных и других учреждениях.

     Учебный материал программы представлен в разделах, отражающих тот или иной вид подготовки тай боксеров: теоретическую, физическую, технико - тактическую, психологическую и соревновательную. Представлены разделы, в которых раскрывается содержание восстановительных мероприятий, проводимых в МУ ДО СШ №1  в обязательном порядке, в пределах объема учебных часов, в зависимости от года обучения, содержания судейско-инструкторской практики, перечень основных мероприятий по воспитательной

работе, а также контрольные и переводные нормативы по годам обучения.

     Настоящая программа состоит из двух частей.

Первая часть программы - нормативная, которая включает в себя количественные рекомендации по группам занимающихся, общефизической подготовке, специально-физической, технико-тактической и теоретической подготовке, систему участия в соревнованиях, инструкторскую и судейскую практику по годам обучения для каждого этапа многолетней подготовки.

   Особое внимание уделено контрольно-переводным и квалификационным нормативам по годам обучения.

Вторая часть программы - методическая, которая включает учебный материал по основным видам подготовки, его распределение по годам обучения и в годичном цикле, рекомендации по объему тренировочных и соревновательных нагрузок, содержит практические материалы и методические рекомендации по проведению учебно-тренировочных занятий, организации медико - педагогического и психологического контроля и управления.

1. НОРМАТИВНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

   В настоящей программе выделено пять этапов спортивной подготовки -спортивно-оздоровительный этап (СО), этап начальной подготовки (НП), учебно-тренировочный этап (УТ), этап спортивного совершенствования (СС) и этап высшего спортивного мастерства (ВСМ).

   С учетом Положения о МУ ДО СШ №1 (1987г.) и Нормативно-правовых основ, регулирующих деятельность спортивных школ (1995 г.), в данную программу внесены изменения в такие разделы, как учебный план, план-схема годичного цикла, распределение программного материала по годам обучения.

    Разделы  программы по психологической подготовке, восстановительным мероприятиям и медико-биологическому контролю содержат практические рекомендации.

    Численный состав занимающихся, объем учебно-тренировочной работы, норматив оплаты труда тренера-преподавателя за работу в группах СО устанавливается администрацией в соответствии с нормативно-правовыми основами, регулирующими деятельность спортивных школ. Возраст занимающихся в спортивно - оздоровительных группах 8-10 лет.

     Критерии оценки деятельности спортивно-оздоровительных групп: стабильность

состава занимающихся и посещаемость тренировочных занятий; динамика индивидуальных показателей развития физических качеств; уровень освоения знаний

гигиены и самоконтроля.

На этап НП зачисляются обучающиеся общеобразовательных школ, достигшие 10-летнего возраста и, не превышая 16 лет, желающие заниматься тайским боксом и имеющие письменное разрешение врача - педиатра. На этом этапе осуществляется физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа, направленная на разностороннюю физическую подготовку, овладение основами техники тайского бокса, выполнение контрольных нормативов для зачисления на этап (УТ).

Группы УТ - формируются на конкурсной основе из здоровых обучающихся возраст учащихся 12-18 лет, прошедших необходимую подготовку не менее 1 года и выполнивших приемные нормативы по общефизической и специальной подготовке, также

3 юношеский разряд по данному виду спорта МУ ДО СШ №1. Перевод по годам обучения в группах УТ осуществляется при условии выполнения контрольно - переводных нормативов по общей физической и специальной подготовке и выполнения спортивного разряда выше предыдущего. Учебная программа на УТ этапе рассчитана на пять лет.

Группы СС - формируются из спортсменов возраст учащихся 15-18 лет (для учащейся молодежи – 21 год), выполнивших спортивный разряд кандидата в мастера спорта (КМС).

 На этапах спортивного совершенствования  возраст спортсмена не ограничен, если его спортивные результаты стабильны и соответствуют требования данного этапа. Перевод по годам обучения на этом этапе осуществляется при условии положительной динамики прироста спортивных показателей и подтверждения спортивного разряда КМС в течение двух лет. Учебная программа для этого этапа подготовки рассчитана на двухлетний период обучения в МУ ДО СШ №1.

Минимальный возраст зачисления учащихся в спортивные школы по этапам подготовки

представлен в таблице 1.

   На официальных соревнованиях тай боксеров формула боя определяется в зависимости

от возраста и квалификации спортсмена.

Учащиеся (СО) допускаются к соревновательной практике только по личному желанию.

Таблица 1

Минимальный возраст зачисления обучающихся в спортивную школу

по этапам подготовки

Весовые категории для юношей, юношей старшего возраста,

женщин, юниоров и взрослых.

   Весовая категория, в которой может выступать спортсмен, определяется

тренером и врачом, о чём делается запись во врачебно-контрольной карте, заявке

и паспорте спортсмена.

   Мужчины и женщины, юниоры и девушки 17-18 лет, старшие юноши и

девушки 15-16 лет, выступают в следующих весовых категориях:

- до 45 килограмм не ниже 43 кг, но не выше 45 кг,

- до 48 килограмм не ниже 45 кг, но не выше 48 кг,

- до 51 килограмма не ниже 48 кг, но не выше 51 кг,

- до 54 килограмм не ниже 51 кг, но не выше 54 кг,

- до 57 килограмм не ниже 54 кг, но не выше 57 кг,

- до 60 килограмм не ниже 57 кг, но не выше 60 кг,

- до 63,5 килограмм не ниже 60 кг, но не выше 63,5 кг,

- до 67 килограмм не ниже 63,5 кг, но не выше 67 кг,

- до 71 килограмма не ниже 67 кг, но не выше 71 кг,

- до 75 килограмм не ниже 71 кг, но не выше 75 кг,

- до 81 килограмма не ниже 75 кг, но не выше 81 кг,

- до 86 килограмм не ниже 81 кг, но не выше 86 кг,

- до 91 килограмма не ниже 86 кг, но не выше 91 кг,

- свыше 91 килограмма не ниже 91 кг.

Если предварительно оговорено в Положении о соревнованиях, спортсмены могут выступать в следующих весовых категориях:

- до 108 фунтов не ниже 47,727 кг, но не выше 48,988 кг,

- до 112 фунтов не ниже 48,988 кг, но не выше 50,802 кг,

- до 115 фунтов не ниже 50,802 кг, но не выше 52,163 кг,

- до 118 фунтов не ниже 52,163 кг, но не выше 53,524 кг,

- до 122 фунтов не ниже 53,524 кг, но не выше 55,338 кг,

- до 126 фунтов не ниже 55,338 кг, но не выше 57,153 кг,

- до 130 фунтов не ниже 57,153 кг, но не выше 58,967 кг,

- до 135 фунтов не ниже 58,967 кг, но не выше 61,235 кг,

- до 140 фунтов не ниже 61,235 кг, но не выше 63,503 кг,

- до 147 фунтов не ниже 63,503 кг, но не выше 66,638 кг,

- до 154 фунтов не ниже 66,638 кг, но не выше 69,853 кг,

- до 160 фунтов не ниже 69,853 кг, но не выше 71,575 кг,

- до 168 фунтов не ниже 71,575 кг, но не выше 76,204 кг,

- до 175 фунтов не ниже 76,204 кг, но не выше 79,379 кг,

- до 190 фунтов не ниже 79,379 кг, но не выше 86,183 кг,

- до 200 фунтов не ниже 86,183 кг, но не выше 90,988 кг,

- свыше 200 фунтов не ниже 90,988 кг.

Последняя весовая категория для женщин и девушек - свыше 71 килограмма. Если соревнования проводятся в весовых категориях измеряемых в фунтах, то последняя весовая категория для женщин и девушек - свыше 168 фунтов (не ниже 71,575 кг).

Юноши и девушки 13-14 лет, младшие юноши 11-12 лет, выступают в следующих весовых категориях:

- до 30 килограмм не ниже 28 кг, но не выше 30 кг,

- до 32 килограмм не ниже 30 кг, но не выше 32 кг,

- до 34 килограмм не ниже 32 кг, но не выше 34 кг,

- до 36 килограмм не ниже 34 кг, но не выше 36 кг,

- до 38 килограмм не ниже 36 кг, но не выше 38 кг,

- до 40 килограмм не ниже 38 кг, но не выше 40 кг,

- до 42 килограмм не ниже 40 кг, но не выше 42 кг,

- до 44 килограмм не ниже 42 кг, но не выше 44 кг,

- до 46 килограмм не ниже 44 кг, но не выше 46 кг,

- до 48 килограмм не ниже 46 кг, но не выше 48 кг,

- до 50 килограмм не ниже 48 кг, но не выше 50 кг,

- до 52 килограмм не ниже 50 кг, но не выше 52 кг,

- до 54 килограмм не ниже 52 кг, но не выше 54 кг,

- до 56 килограмм не ниже 54 кг, но не выше 56 кг,

- до 58 килограмм не ниже 56 кг, но не выше 58 кг,

- до 60 килограмм не ниже 58 кг, но не выше 60 кг,

- до 63 килограмм не ниже 60 кг, но не выше 63 кг,

- до 66 килограмм не ниже 63 кг, но не выше 66 кг,

- до 69 килограмм не ниже 66 кг, но не выше 69 кг,

- до 73 килограмм не ниже 69 кг, но не выше 73 кг,

- свыше 73 килограмм.

  Участники командных соревнований могут выступать в смежной (более тяжёлой) весовой категории с правом возврата в категорию, указанную в заявке.

   В абсолютных чемпионатах участвуют спортсмены (мужчины и юниоры) весовой категории свыше 81 килограмма. Если соревнования проводятся в весовых категориях измеряемых в фунтах, то в абсолютных чемпионатах участвуют спортсмены весовой категории свыше 190 фунтов (86,183 кг).

Формула боя в соревнованиях

В зависимости от возраста и квалификации спортсменов продолжительность боя устанавливается:

- младшие юноши 11-12 летнего возраста 3 раунда по 1 минуте

- юноши и девушки 13-14 летнего возраста 3 раунда по 1 минуте

- старшие юноши и девушки 15-16 летнего возраста 3 раунда по 2 минуте или

5 раундов по 2 минуты или 4 раунда по 2 минуты

- юниоры и девушки 17-18 летнего возраста 3 раунда по 2 минуты или

5 раундов по 2 минуты или 4 раунда по 2 минуты

- мужчины и женщины 19-37 летнего возраста 3 раунда по 2 минуты или

5 раундов по 2 минуты или 4 раунда по 2 минуты

Между раундами устанавливается перерыв для отдыха 1 минута.

   Если предварительно Положением о проведении соревнований оговорено, то спортсмен может проводить бои, состоящие из 4 раундов по 3 минуты, в этом случае перерыв между раундами для отдыха спортсмена составляет 2 минуты.

   Продолжительность дневных или вечерних соревнований, как правило, не должна превышать более 4-х часов. При проведении дневных и вечерних соревнований перерыв между ними должен быть не менее 2-х часов.

    Перед началом первого раунда спортсмен должен засвидетельствовать почтение виду спорта, своим учителям, согласно тайской традиции. После выполнения ритуала начинается первый раунд. Запрещается свидетельствовать почтение виду спорта, своим учителям, в стиле, не соответствующем традициям тайского бокса.

Ведение боя сопровождается игрой на следующих инструментах: флейте (пичава), тарелках (тьинг), барабане (качонг кэк).

1.1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ  УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОЙ РАБОТЫ

    На основании нормативной части программы в спортивной школе разрабатываются планы подготовки учебных групп и отдельных спортсменов с учетом имеющихся условий. Утверждение планов подготовки спортсменов проводится на основании решения педагогического совета и утверждается приказом директора спортивной школы.

   В основу комплектования учебных групп (табл. 2) положена научно обоснованная система многолетней подготовки с учетом возрастных закономерностей становления спортивного мастерства.

1. Увеличение недельной учебно-тренировочной нагрузки и перевод учащихся в следующие группы обучения обуславливаются стажем занятий, выполнением контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовке, уровнем

спортивных результатов.

Таблица 2

Таблица учебно-тренировочной работы и требования.

Примечание:

1. При объединении в одну группу занимающихся разных по возрасту и спортивной подготовленности разница в уровнях их спортивного мастерства не должна превышать двух разрядов.

2. Возраст учащихся определяется годом рождения и является минимальным для зачисления в учебные группы. Допускается превышение указанного возраста не более чем на два года.

3. Установленная недельная учебно-тренировочная нагрузка является максимальной.

4. Количество установленных в отделении учебных групп является минимальным.

5. На период учебно-тренировочных сборов, оздоровительно-спортивного лагеря наполняемость учебных групп и режим учебно-тренировочной работы устанавливаются в соответствии с наполняемостью и режимами работы специализированных классов.

6. В зависимости от уровня спортивной подготовленности учащихся разрешается сокращение недельной нагрузки, но не более чем на 25 % как показано в табл., №2,.

     Примерный учебный план представлен в табл. №3. При его разработке учитывался режим учебно-тренировочной работы в неделю для различных учебных групп с расчетом 46 недель занятий непосредственно в условиях спортивной школы.

     Для учащихся групп СС учебный план годичного цикла подготовки может отличаться от рекомендуемого распределения времени по разделам подготовки. В этом случае при составлении индивидуального плана необходимо учитывать уровень развития и степень реализации индивидуальных возможностей спортсмена, его сильные и слабые стороны подготовленности.

     Индивидуальное планирование многолетней подготовки осуществляется на основе следующих методические положений:

1. строгая преемственность задач, средств и методов тренировки детей, подростков, юниоров и взрослых спортсменов;

2. неуклонное возрастание объема средств общей и специальной физической подготовки, соотношение между которыми постепенно изменяется - из года в год увеличивается удельный вес объема СФП (по отношению к общему объему тренировочных нагрузок) и, соответственно, уменьшается удельный вес средств ОФП;

3. непрерывное совершенствование спортивной техники (табл. №4);

4. неуклонное соблюдение принципа постепенности применения тренировочных и соревновательных нагрузок в процессе многолетней тренировки юных спортсменов (показатели спортивной нагрузки);

5. правильное планирование тренировочных и соревновательных нагрузок, принимая во внимание периоды полового созревания;

6. осуществление как одновременного развития физических качеств

спортсменов на всех этапах многолетней подготовки, так и преимущественного развития отдельных физических качеств в наиболее благоприятные возрастные периоды.

Контрольные, приемные и контрольно-переводные нормативы указаны в табл. №5-8. Результаты регистрируются в индивидуальной карте спортсмена (табл. №9).

Учебный план на 46 недель

учебно-тренировочных занятий.

План распределения учебных часов для групп СО.

                                                                                                                   Таблица 3

План распределения учебных часов для групп НП (1-2 год).

                                                                                                                   Таблица 4

План распределения учебных часов для групп НП

                            (свыше 2-х лет)

                                                                                                                  Таблица 5

План распределения учебных часов для групп УТ

                                     (1-2 год)

                                                                                                                Таблица 6

План распределения учебных часов для групп УТ

                        (свыше 2-х лет)

                                                                                                                   Таблица 7

 План распределения учебных часов для групп СС

                                (1 год)

                                                                                                                  Таблица 8

План распределения учебных часов для групп СС

                                      (2 год)

                                                                                                                Таблица 9

Соотношение средств физической и технико-тактической                         подготовки  по годам обучения  (%).

                                                                                                  Таблица  10.

                     Показатели соревновательной нагрузки.

                                                                                                                 Таблица 11.

Показатели соревновательной нагрузки

Младшие юноши 11-12 лет, юноши и девушки 13-14 лет могут участвовать

только в личных соревнованиях и проводить не более 4-х боёв в месяц.

Старшие юноши и девушки 15-16 лет, юниоры и девушки 17-18 лет,

участвующие во всероссийских соревнованиях, могут проводить не более 5-и

боёв.

Между боями спортсмен должен иметь отдых не менее суток.

Т Контрольные нормативы  по ОФП для групп начальной подготовки.

                                                                                                                  Таблица 12.

Контрольные нормативы  по ОФП для учебно-тренировочных групп.

                                                                                                                                     Таблица 13

Контрольные нормативы  по ОФП и СФП для групп

               спортивного совершенствования

                                                                                                                                     Таблица 14

2. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЪ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ

   При построении многолетнего учебно-тренировочного процесса необходимо ориентироваться па оптимальные возрастные границы, в пределах которых спортсмены добиваются своих высших достижений. Как правило, способные спортсмены достигают первых успехов через 4-6 лет, а высших достижений - через 7-9 лет специализированной подготовки. При этом надо иметь в виду, что наиболее высокие темпы прироста результатов имеют место в первые 2-3 года специализированной подготовки.

2.1.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ

УКАЗАНИЯ И УЧЕБНЫЙ ПЛАН

     Многолетнюю подготовку от новичка до чемпиона целесообразно рассматривать как единый процесс, подчиняющийся определенным закономерностям, как сложную специфическую систему со свойственными ей особенностями с учетом возрастных возможностей юных спортсменов. Весь процесс многолетних занятий избранным видом спорта включает практически не обозримое множество переменных. Каждый этап многолетней тренировки отражает своеобразие общих условий жизни и деятельности спортсмена в различные периоды жизненного пути (общей нагрузки в периоды обучения в школе, трудовой деятельности, службы в армии и т.д.). Разумеется, в процессе всех лет занятий задачи, тренировочные средства и методы претерпевают значительные изменения.

    Спортивная тренировка юных спортсменов, в отличие от тренировки

взрослых, имеет ряд методических и организационных особенностей.

1. Тренировочные занятия с юными спортсменами не должны быть

ориентированы на достижение в первые годы занятий высокого спортивного результата (на этапах начальной подготовки и начальной спортивной специализации).

2. Тренировочные и соревновательные нагрузки должны соответствовать

функциональным возможностям растущего организма.

3. В процессе всех лет занятий необходимо соблюдать рациональный режим,

                                                     16

обеспечить гигиену быта, хорошую организацию врачебно-педагогического

контроля за состоянием здоровья, подготовленностью занимающихся и их

физическим развитием.

4. Надежной основой успеха юных спортсменов в избранном виде спорта является приобретенный фонд умений и навыков, всестороннее развитие физических качеств, решение функциональных возможностей организма.

5. С возрастом и подготовленностью юных спортсменов постепенно

уменьшается удельный вес общей физической подготовки и возрастает вес

специальной подготовки. Из года в год неуклонно увеличивается рост общего объема тренировочной нагрузки.

6. Необходимо учитывать особенности построения школьного учебного

процесса в планировании спортивной тренировки.

  Система спортивной подготовки представляет собой организацию регулярных тренировочных занятий и соревнований. На протяжении многих лет тренировок юные спортсмены должны овладеть техникой и тактикой, приобрести опыт и специальные знания, улучшить моральные и волевые качества.

2.1.1. Спортивно - оздоровительный этап

    Значительное омоложение, произошедшее в спорте в последние годы (начало тренировок с 5-6 лет и даже с более раннего возраста), создало предпосылки для обязательного осуществления начальных занятий на спортивно-оздоровительном этапе подготовки.

Основная цель этого этапа: обеспечение отбора, физической и координационной готовности к простейшим упражнениям (общеразвивающим и специальным упражнениям своего вида). На протяжении спортивно-оздоровительного этапа подготовки начинающие юные спортсмены должны познакомиться с техникой нескольких видов:

-легкой атлетики,

-акробатики,

-игровых и единоборных видов спорта.

Школьники в настоящее время ограничиваются тремя обязательными уроками физкультуры в неделю. При таком объеме физическая работоспособность практически не растет. Только насыщенный двигательный режим в СО группах даст благоприятные изменения в состоянии здоровья и адаптации организма детей к физическим нагрузкам,

значительно повысит их интерес к занятиям спортом.

     Для того чтобы значительно повысить работоспособность (физическую и

умственную), создать надежные предпосылки к укреплению здоровья, необходимо заниматься не менее шести часов в неделю, с учетом факторов, ограничивающих физическую нагрузку-отсутствие специфических двигательных навыков и адаптации к физическим нагрузкам (вообще).

Основные средства тренировочных воздействий:

1) общеразвивающие упражнения (с целью создания школы движения);

                                                           17

2) подвижные игры и игровые упражнения;

3) элементы акробатики (кувырки, повороты, кульбиты и др.);

4) всевозможные прыжки и прыжковые упражнения;

5) метание легких снарядов (теннисных и набивных мячей);

6) спортивно-силовые упражнения (в виде комплексов тренировочных заданий).

Основные методы выполнения упражнений:

игровой; повторный; равномерный; круговой; соревновательный (в контрольно-педагогических испытаниях).

Основные направления тренировки.

  Спортивно-оздоровительный этап подготовки необходим для создания предпосылок для последующей успешной спортивной специализации. Здесь происходит отбор детей для дальнейших занятий, поскольку именно в это время закладывается основа предпосылок овладения спортивным мастерством.

На данном этапе подготовки существует опасность перегрузки еще не-

окрепшего детского организма. Поэтому дозировать нагрузку следует очень

осторожно. Особенно это относится к упражнениям с отягощениями. Так, детям 8- 10 лет доступны упражнения с весом, равным около 20% собственного веса.

Упражнения скоростно-силового характера следует давать небольшими

дозами (по 5-8 мин) с чередованием промежутков активного отдыха.

Основные средства и методы тренировки.

 Главное средство в занятиях с детьми на этом этапе - подвижные игры. Для обеспечения технической и физической подготовки начинающих спортсменов лучше применять упражнения в комплексе, что дает возможность проводить занятия и тренировки более организованно и целенаправленно. Комплексы желательно сочетать с проведением игр и игровых упражнений. Выполнение упражнений, направленных на развитие быстроты, требует интенсивных движений и большого нервного напряжения. Их применяют в начале основной части урока после разминки, когда степень возбуждения центральной нервной системы оптимальна и способствует усвоению двигательных навыков, наиболее трудных по координации. Вслед за комплексами на быстроту включают и игровые упражнения,  способствующие закреплению этого качества. Комплексы упражнений, направленные на воспитание силы, используют во второй половине занятия, так как к этому периоду наиболее полно проявляются функциональные возможности дыхания, кровообращения и других систем организма. Комплексы упражнений силовой направленности подкрепляют

соответствующими силовыми играми и игровыми упражнениями.

В спортивно-оздоровительных группах большое внимание необходимо

уделять акробатике, направленной на развитие координационных способностей и вестибулярного аппарата. Обучение технике тайского бокса

                                                            18

на этом этапе подготовки носит ознакомительный характер и осуществляется на основе обучения базовым элементам: боевые стойки, передвижения, дистанция, прямые одиночные удары и защиты от них.

Применение названных средств, при преимущественном использовании

упражнений, направленных на развитие быстроты (50% основной части занятия), позволяет достигнуть более высокого уровня физической подготовленности.

Особенности обучения на спортивно-оздоровительном этапе.

Обучение осуществляется на основе общих методических принципов. В большей степени используются методы обеспечения наглядности (показ упражнения, демонстрация наглядных пособий), методы упражнений - игровой и соревновательный. При изучении общеразвивающих упражнений, комплексов и игр показ должен быть целостным и образцовым, а объяснение - простым. Тренеру нецелесообразно подробно анализировать детали.

Детям необходимо ставить двигательную задачу в конкретной форме, с

наглядным объяснением: поймать, догнать, бросить в кольцо, прыгнуть через препятствие.

Методика контроля уже на этом этапе тренировки включает использование комплекса методов: педагогических, медико-биологических и пр. Комплекс

методик позволит определить: а) состояние здоровья юного спортсмена; б) показатели телосложения; в) степень тренированности; г) уровень подготовленности; д) величину выполненной тренировочной нагрузки.

На основе полученной информации тренер должен вносить соответствующие

коррективы в тренировочный процесс.

2.1.2. Этап начальной подготовки

Основная цель тренировки: утверждение в выборе спортивной специализации тайский бокс и овладение основами техники.

Основные задачи:

 укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие подростков; постепенный переход к целенаправленной подготовке в избранном виде спорта; обучение технике тайского бокса; повышение уровня физической подготовки на основе проведения многоборной подготовки; отбор перспективных юных спортсменов для дальнейших занятий тайским боксом.

Факторы ограничивающие нагрузку:

1) недостаточная адаптация к физическим нагрузкам;

2) возрастные особенности физического развития;

3) недостаточный общий объем двигательных умений.

Основные средства: 1) подвижные игры и игровые упражнения; 2)

общеразвивающие упражнения; 3) элементы акробатики и самостраховки

(кувырки, кульбиты, повороты, падения и др.); 4) всевозможные прыжки и

прыжковые упражнения; 5) метание (легкоатлетических снарядов, набивных,

                                                       19

теннисных мячей и др.); 6) скоростно-силовые упражнения (отдельные и в

виде комплексов); 7) гимнастические упражнений для силовой и скоростно-

силовой подготовки; 8) введение в школу техники тайского бокса;

9) комплексы упражнений для индивидуальных тренировок.

Основные методы выполнения упражнений: игровой; повторный;

равномерный; круговой; контрольный; соревновательный.

Основные направления тренировки.

 Как известно, одним из реальных путей достижения высоких спортивных показателей считалась ранняя специализация, т.е. попытка с первых шагов определить специализацию спортсмена иорганизовать подготовку к ней. В отдельных случаях такой подход может дать положительные результаты. Однако это приводило иногда к тому, что юные спортсмены достигали высоких показателей, правда, при слабом общем физическом развитии, а затем, как правило, первоначальный быстрый рост спортивно - технических результатов сменялся застоем. Это заставило тренеров, врачей, физиологов и ученых пересмотреть свое отношение к ранней, узкой специализации и отдать предпочтение многообразной разносторонней подготовке юных спортсменов.

Этап НП один из наиболее «важных», поскольку именно на этом этапе

закладывается основа дальнейшего овладения спортивным мастерством в

избранном виде. Однако здесь, как ни на каком другом этапе подготовки, имеется опасность перегрузки еще неокрепшего детского организма. Дело в том, что у детей этого возраста существует отставание в развитии отдельных вегетативных функций организма.

В последние годы становится все больше приверженцев той точки зрения, что уже на этапе НП, наряду с применением различных видов спорта, подвижных и спортивных игр, следует включать в программу занятий комплексы специально-подготовительных упражнений, близких по структуре к избранному виду спорта. Причем воздействие этих упражнений должно быть направлено на дальнейшее развитие физических качеств, необходимых для эффективных занятий тайским боксом.

 Известно, что на этапе начальных занятий спортом целесообразно выдвигать

на первый план разностороннюю физическую подготовку и целенаправленно

развивать физические качества путем специально подобранных комплексов

упражнений и игр (в виде тренировочных заданий) с учетом подготовки спортсмена. Тем самым достигается единство общей и специальной подготовки. Многие  физические качества детей наиболее устойчиво проявляются (с точки зрения прогноза) у мальчиков 11-13 лет, у девочек - 10-12 лет. Этот возраст как раз и приходится на этап НП. А в следующей возрастной группе (подростковой) все виды прогноза затруднены. Значит, если тренер не увидит самого важного до 13 лет, то не увидит и в 17-18 лет.

На этапе НП нецелесообразно учитывать периоды тренировки (под

                                                           20

готовительный, соревновательный и т.д.), так как сам этап начальной подготовки является своеобразным подготовительным периодом в общей цепи многолетней подготовки спортсмена.

Особенности обучения.

 Двигательные навыки у юных спортсменов должны формироваться параллельно с развитием физических качеств, необходимых для

достижения успеха в избранном виде спорта. С самого начала занятий необходимо юным спортсменам овладевать основами техники целостного упражнения, а не отдельных его частей. Обучение основам техники целесообразно проводить в облегченных условиях. Одной из задач занятий на первом году является овладение основами техники избранного вида спорта. При этом процесс обучения должен проходить концентрированно, без больших пауз, т.е. перерыв между занятиями не должен превышать трех дней. Всего на обучение каждому техническому действию или их комплексу нужно отдавать 15-25 занятий (30-35 минут в каждом). Эффективность обучения упражнениям находится в прямой зависимости от уровня развития физических качеств детей и подростков. Применение на начальном этапе занятий спортом в значительном объеме упражнений скоростно-силового

характера, направленных на развитие быстроты и силы, способствует более

успешному формированию и закреплению двигательных навыков. Морально-волевая, интеллектуальная и эстетическая подготовка тай боксера зависит непосредственно от поведения спортсмена, спортивная честь, культура и интересы юного тай боксера, спортивные ритуалы, танец тайского боксера. Игровая форма выполнения упражнений соответствует возрастным особенностям детей и позволяет успешно осуществлять начальную спортивную подготовку юных спортсменов (специализированные игровые методы обучения представлены ниже).

Методика контроля.

 Контроль на этапе НП используется для оценки степени достижения цели и решения поставленных задач. Он должен быть комплексным, проводиться регулярно и своевременно, основываться на объективных и количественных критериях. Контроль эффективности технической подготовки осуществляется тренером. Контроль над эффективностью физической подготовки проверяется с помощью специальных контрольно-переводных нормативов по годам обучения, которые представлены тестами, характеризующими уровень развития физических качеств.

При планировании контрольных испытаний по физической и специальной

физической подготовке рекомендуется следующий порядок: в первый день -

испытания на скорость, во второй - на силу и выносливость.

Особое внимание уделяют соблюдению одинаковых условий в контроле.

Имеются в виду время дня, приема пищи, предшествующая нагрузка, погода,

разминка и т.д. Контрольные испытания лучше всего проводить в торжественной соревновательной обстановке.

                                                       21

Врачебный контроль над юными спортсменами предусматривает:

1) углубленное медицинское обследование (2 раза в год);

2) медицинское обследование перед каждыми соревнованиями;

3) врачебно-педагогические наблюдения в процессе тренировочных занятий;

4) санитарно-гигиенический контроль над режимом дня, местами тренировок и соревнований, одеждой и обувью;

5) контроль над выполнением юными спортсменами рекомендаций врача по

состоянию здоровья, режиму тренировок и отдыха.

Врачебный контроль предусматривает главное и принципиальное положение

(допуск к тренировкам и соревнованиям здоровых детей).

 На этапе НП значительно увеличивается число соревновательных упражнений. Особое преимущество отдается игровым соревновательным методам.

На первых этапах НП рекомендуется использование контрольных соревнований в виде контрольно-педагогических экзаменов. Так как учащиеся не выступают в официальных соревнованиях, первый опыт соревновательной практики формируется в стенах школы.

Программа соревнований, их периодичность, возраст участников должны

строго соответствовать действующим правилам соревнований и доступным нормам нагрузок. Юных спортсменов в соревнованиях нужно нацеливать на демонстрацию социально-ценностных качеств личности, мужества, инициативы, смелости, коллективизма, дружелюбия по отношению к товарищам и уважения к ним, стойкости в поединке с противником.

2.1.3. Учебно-тренировочный этап

Основная цель тренировки: углубленное овладение технико-тактическим

арсеналом тайского бокса.

Основные задачи:

 - укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие подростков;

- улучшение скоростно-силовой подготовки спортсменов с учетом формирования основных навыков, присущих избранному виду спорта;

- создание интереса к избранному виду спорта; воспитание быстроты движений в упражнениях, не требующих проявления большой силы;

- обучение и совершенствование техники; постепенное подведение спортсмена к более высокому уровню тренировочных нагрузок;

- постепенное подведение к соревновательной борьбе путем применения средств, необходимых для волевой подготовки спортсмена.

Факторы, ограничивающие нагрузку:

 1) функциональные особенности организма подростков в связи с половым созреванием;

2) диспропорции в развитии тела и сердечно-сосудистой системы;

 3) неравномерность в росте и развитии силы.

Основные средства тренировки:

1) Общеразвивающие упражнения;

                                                     22

2)комплексы специально подготовленных упражнений;

3) всевозможные прыжки и прыжковые упражнения;

4) комплексы специальных упражнений из арсенала бокса;

 5) упражнения со штангой (вес штанги 30-70% от собственного веса);

6)подвижные и спортивные игры;

7) упражнения локального воздействия (на тренировочных устройствах и тренажерах);

8) изометрические упражнения.

Методы выполнения упражнений: повторный; переменный; повторно-

переменный; круговой; игровой; контрольный; соревновательный.

Основные направления тренировки. Этап углубленной спортивной

подготовки является базовым для окончательного выбора будущей специализации.

Поэтому физическая подготовка на этом этапе становится более целенаправленной. Перед специалистами встает задача правильного подбора соответствующих тренировочных средств с учетом избранного вида спорта. Учебно-тренировочный этап характеризуется неуклонным повышением объема и интенсивности тренировочных нагрузок, более специализированной работой в избранном виде спорта.

В этом случае средства тренировки имеют сходство по форме и характеру выполнения с основными упражнениям. Значительно увеличивается удельный вес специальной физической, технической и тактической подготовки. Тренировочный процесс приобретает черты углубленной спортивной специализации. К специальной подготовке целесообразно приступать с 13-15 лет. Специальная подготовка в избранном виде должна проводиться постепенно. В этом возрасте спортсмену нужно чаще выступать в контрольных прикидках и соревнованиях. На данном этапе в большей степени увеличивается объем средств, скоростно-силовой подготовки и специальной выносливости. Развивать скоростно- силовые качества различных мышечных групп целесообразно путем локального воздействия, т.е. применяя в тренировочном процессе специально подобранные комплексы или тренажерные устройства. Последние позволяют моделировать необходимые сочетания режимов работы мышц в условиях сопряженного развития физических качеств и совершенствования спортивной техники.

     Кроме того, упражнения на тренажерах дают возможность целенаправленно воздействовать на отдельные мышцы и мышечные группы.

Специальные тренировочные устройства и тренажеры имеют следующие

преимущества перед традиционными средствами (штанга, гири, гантели):

-позволяют учитывать индивидуальные особенности спортсмена;

-по сравнению с упражнениями со штангой исключают отрицательные

воздействия на опорно-двигательный аппарат,

-локально воздействуют на различные группы мышц, в том числе и на те,

которые в процессе тренировки имеют меньшие возможности для

                                                       23

совершенствования;

- способствуют четкому программированию структуры движений, а также

характера и величины специфической нагрузки;

- позволяют выполнять движения при различных режимах работы мышц;

- помогают проводить занятия на высоком эмоциональном уровне.

Применяя тренажерные устройства, следует учитывать: величину отягощения; интенсивность выполнения упражнений; количество повторений в каждом подходе; интервалы отдыха между упражнениями.

Обучение и совершенствование техники тайского бокса. При планировании

учебных занятий необходимо соблюдать принцип концентрированного распределения материала, так как длительные перерывы в занятиях не желательны. При обучении следует учитывать, что темпы овладения отдельными элементами двигательных действий неодинаковы. Больше времени следует отводить на разучивание тех элементов целостного действия, которые выполняются труднее. Приступая к освоению нового материала, необходимо знать, какие основные ошибки могут появиться в обучении и как их исправлять.

Методика контроля. Как и на всех этапах подготовки, контроль должен быть

комплексным. Система контроля на учебно-тренировочном этапе должна быть тесно связана с системой планирования процесса подготовки юных спортсменов. Она включает основные виды контроля: текущий, этапный и в условиях соревнований.

В процессе тренировок рекомендуются следующие формы контроля: самоконтроль юных спортсменов за частотой пульса в покое, качество сна,

аппетит, вес тела, общее самочувствие. Педагогический контроль применяется для текущего, этапного и соревновательного контроля. Определяется эффективность технической, физической, тактической и интегральной подготовленности юных боксеров. Проводятся педагогические наблюдения, контрольно-педагогические испытания, на основе контрольно-переводных нормативов и обязательных программ.

Медицинский контроль применяется для профилактики заболеваний и лечения спортсменов.

Участие в соревнованиях зависит от уровня подготовленности юного

спортсмена, календаря соревнований, выполнения разрядных требований и т.д. В соревновательных поединках необходимо вырабатывать у юных боксеров оптимизм к трудностям соревновательных условий и способность не преувеличивать эти трудности. Основной задачей соревновательной практики следует считать умение реализовать свои двигательные навыки и функциональные возможности в сложных условиях соревновательного противоборства.

2.1.4. Этапы спортивного совершенствования и высшего

спортивного мастерства

На этапе обучения в группах СС рассматриваются пути максимальной

реализации возможностей организма спортсмена и его двигательного

                                                     24

потенциала.

В основе формирования задач на этапе СС: выведение спортсмена на высокийуровень спортивных достижений с учетом его индивидуальных особенностей.

Преимущественная направленность тренировочного процесса:

- совершенствование техники тайского бокса и специальных физических качеств;

- повышение технической и тактической подготовленности;

- освоение необходимых тренировочных нагрузок;

- совершенствование соревновательного опыта и психической подготовленности;

-достижение спортивных результатов на уровне КМС, МС, МСМК и ЗМС.

Этап СС и высшего спортивного мастерства характерен определенными зонами становления мастерства: зону первых больших успехов (выполнение норматива мастера спорта), участие в международных спортивных соревнованиях; зону достижения оптимальных возможностей (выход на уровень лучших спортсменов мира, участие на чемпионатах Европы, Мира); зону поддержания высших спортивных результатов. Поэтому особое внимание в процессе СС следует уделять подготовке к соревнованиям и успешному участию в них. Специализированную направленность приобретают тренировки, в которых используется весь комплекс эффективных средств, методов и организационных форм тренировки с целью достижения наивысших результатов в соревнованиях. Тренировочный процесс должен, максимально индивидуализироваться и строиться с учетом особенностей соревновательной деятельности спортсменов. Особое внимание при совершенствовании технико - тактической подготовленности также уделяется индивидуализации и повышению надежности реализации техники в экстремальных условиях соревновательных поединков.

Методы контроля. С ростом спортивного мастерства увеличивается и

значимость организации системы комплексного контроля над уровнем

подготовленности боксеров и их адаптации к тренировочным и соревновательным нагрузкам. Комплексный контроль реализуется в ходе тестирования или процедуры измерения результатов в тесте. В подготовке квалифицированных спортсменов выделяется три формы контроля: оперативный, текущий и этапный. Оперативный контроль используется непосредственно в тренировочном занятии и направлен на оценку реакций на тренировочные или соревновательные нагрузки, качество выполнения технических действий и их комбинаций, настрой и поведение спортсмена в

различных условиях тренировочной и соревновательной деятельности.

Текущий контроль направлен на изучение следовых явлений после выполнения нагрузок различной направленности, усвоения или совершенствования технико - тактических навыков входе тренировочных или соревновательных микроциклов.

Этапный контроль связан с продолжительными циклами тренировки -

                                                            25

периодами, этапами макроцикла  и направлен на комплексное определение

итогов конкретного этапа, выраженных результатами соревнований и показателями тестов, отражающих общий уровень различных сторон подготовленности спортсмена.

2.2. ПЛАН-СХЕМА ГОДИЧНЫХ ЦИКЛОВ ПОДГОТОВКИ

  Современное представление о планировании годичных циклов подготовки

связано с ее определенной структурой, в которой выделяют, микроциклы,

мезоциклы и макроциклы.

Микроциклом - тренировки называют совокупность нескольких тренировочных занятий, которые вместе с восстановительными днями составляют относительного законченный повторяющийся фрагмент общей конструкции тренировочного процесса. Как правило, длительность микроцикла составляет одну неделю (7 дней).

В практике отдельных видов спорта встречаются от 4-х до 9-ти различных

типов микроциклов: втягивающий, базовый (обще подготовительный), контрольно-подготовительные (модельный и специально-подготовительный), подводящий, восстановительный и соревновательный. В спортивных единоборствах по направленности тренировочных воздействий принято выделять шесть блоков построения недельных микроциклов: развивающий физический (РФ): развивающий технический (РТ); контрольный (К); подводящий (П); соревновательный (С) и восстановительный (В). Следует отметить, что условные обозначения микроциклов применяются для удобства планирования подготовки к соревнованиям. Основными внешними признаками микроциклов является наличие двух фаз - стимуляционной

(кумуляционной) и восстановительной (разгрузка и отдых). Успех планирования годичного цикла подготовки зависит от рациональной последовательности микроциклов разной направленности, разного объема и интенсивности.

Мезоцикл - это структура средних циклов тренировки, включающих

относительно законченный по воздействию ряд микроциклов.

В практике средний цикл тренировки содержит от 2-х до 6-ти микроциклов.

Мезоструктура - подготовки представляет собой относительно целый

законченный этап тренировочного процесса, задачами которого является решение определенных промежуточных задач подготовки.

Внешними признаками мезоцикла являются повторное воспроизведение ряда

микроциклов (обычно однородных) в единой последовательности (как правило, в подготовительном периоде), либо чередование различных микроциклов в определенной последовательности (как правило, в соревновательном периоде).

Микроцикл - тренировки предполагает три последовательных фазы -

приобретения, сохранения (относительной стабилизации) и некоторой утраты спортивной формы. Построение макроцикла основывается на периодизации круглогодичной тренировки. В спортивных единоборствах

                                                            26

следует говорить об однонаправленном построении тренировки внутри каждого макроцикла, несмотря на два, три или более соревновательных периода. Необходимость индивидуального подхода к структуре спортивной тренировки в годичном цикле предполагает один или несколько макроциклов, в зависимости от календаря соревнований. На этапах (СО) и (НП), периодизация учебного процесса носит условный характер, так как основное внимание уделяется разносторонней физической и функциональной подготовке.

Годовой план распределения учебных часов для этапа СО

                                                                                                      Таблица 15

Годовой план распределения учебных часов для этапа НП (1 год)

                                                                                                        Таблица 16

Годовой план распределения учебных часов для этапа НП (2 год)

                                                                                                  Таблица 17

Годовой план распределения учебных часов для этапа УТ (1 год)

                                                                                                   Таблица 18

Годовой план распределения учебных часов для этапа УТ  (2 год)

                                                                                                        Таблица 19

Годовой план распределения учебных часов для этапа УТ (3 год)

                                                                                                          Таблица 20

Годовой план распределения учебных часов для этапа УТ  (4 год)

                                                                                                           Таблица 21

Годовой план распределения учебных часов для этапа УТ  (5 год)

                                                                                                           Таблица 22

Годовой план распределения учебных часов для этапа СС  (1 год)